Autor: Manuel Caeiro (*)

La formación híbrida consiste en combinar la formación en línea y en persona. Algunos estudiantes pueden participar de forma remota, a través de sus ordenadores o dispositivos móviles, y otros estar físicamente en el aula. La situación de los estudiantes puede cambiar o evolucionar a lo largo del tiempo, tal y como hemos vivido durante la pandemia. Como docentes muchos no deseamos volver a este escenario, pero nadie lo puede asegurar, y podría ser una opción interesante en muchos casos. ¿Por qué no considerar la formación híbrida como una opción de futuro?
Prepararnos para la formación híbrida requiere mejorar la flexibilidad y la personalización de las clases, la accesibilidad a los recursos y un mejor entorno de enseñanza- aprendizaje digital. Aunque una cierta formación híbrida ya es posible hoy, la pandemia ha mostrado sus carencias. Por una parte, los estudiantes necesitan tener competencias de gestión del tiempo, autonomía y autorregulación. Por otra parte, necesitamos mejorar el uso de las herramientas digitales de comunicación, intercambio de documentos, colaboración e interacción.
Hoy en día disponemos de multitud de herramientas que cubren muchas de las necesidades que requiere la formación híbrida. Plataformas como Moodle, Sakai, Blackboard o Canvas, permiten organizar contenidos y compartirlos, incluyendo cuestionarios y ejercicios que se pueden realizar y entregar de forma asíncrona. Sistemas de videoconferencia como Zoom, Microsoft Teams o Cisco WebEx permiten mantener comunicaciones síncronas en un aula virtual. Herramientas como Google Workspace, Microsoft Office 365 o Google Classroom, permiten colaborar en la realización de documentos compartidos. Sistemas como Socrative, Mentimeter o Kahoot! hacen posible preguntar y obtener respuestas de forma inmediata. Además de estas, existen multitud de otras herramientas que pueden ayudar en la formación híbrida, en especial las pizarras virtuales.
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